正如林楚妮说的那样，万长生忙得要命。

    因为有不少大美生得到消息赶回来搞飞天创作，更有些没去成西北，那就到江州附近那个龙山石刻去体会感受出作品的。

    后者就以培训校那些春节值班的助教讲师们为主。

    正好不少赶回来的小伙伴兴致勃勃都开了车，这两天结伴同游龙山石刻的很多。

    万长生觉得这种全力以赴创作的局面要展现给艺考生。

    号召大家都到艺考教学楼来组团画画。

    正所谓优秀的人可以影响周围的一切。

    他影响了大美社，这么多大美社的小伙伴再影响艺考生。

    很多刚刚踏上艺考之路的高中生，正处在对自由生活的向往，一切皆有可能。

    老实说，滑向贪图享乐的那边才更符合人性，林楚妮早就警告过，这个阶段要是来几条泰迪犬一样的男生或者行为举止不检点的女生，很可能就会把这几千少男少女的局面搞得乌烟瘴气。

    这方面她见过太多太多混乱的案例，就是这种年龄的技校、中专、职业教育青春阶段，根本没法控制自己大脑里面的苯基乙胺和多巴胺分泌。

    如果管理松懈，校风散漫，那么这些精力旺盛的少男少女就只会干三件事。

    打架、偷鸡摸狗和极尽增加出生率之所能。

    还好许大妈更是带这种年纪学生的行家里手，这也是大美培训校从老曹那会儿开始就尽量要求艺考生住校的原因，尽可能把青春期学生散发荷尔蒙的时间地点都控制住。

    上课就全撵出来锁寝室门，男女生在寝室的分布要分开，上课时间走出校门去干什么那管不了，但只要在学校，就尽可能被限制在教室。

    只要在校区内有任何动手吵闹的行为，手脚不干净的行径，都会立刻被隔离到老校区那边单独学习，算是警告一次，如有再犯立刻通知家长领走。

    绝对的纪律严明，令行禁止。

    三大禁忌的标语挂得连卫生间到处都是。

    但最主要还是整个教学区充满了争分夺秒的浓郁学习气氛，而不是石楠花的飘香。

    果然让这些艺考生新奇又兴奋。

    看这些给他们上专业课的助教、老师们架起油画、水彩、水粉、国画等各种绘画形式来忙碌，连设计专业的也能推出比绘画专业更加丰富的各种图案、纹样、图形构成等各种创作形式来。

    这就是拓展眼界。

    毕竟能走上这条艺考之路的孩子们，对美术都是有爱好有倾向的。

    如果说对自己眼前这种非常枯燥的绘画基础练习感到厌倦，看看老师们的创作吧，那就是掌握了基础技法，分别走上不同方向以后，缤纷多彩的体现形式。

    艺术形式的大开眼界。

    万长生带头，把自己那些在敦煌画的壁画线描，全都是四开画面的复印晒图贴在墙面上，既能给小伙伴们作为形象参考，更让艺考生们得到熏陶。

    更是从艺考生里面挑选一些基础比较好的，建议他们跟着大美社的小伙伴去龙山石刻写生。

    这才二月，艺考专业学习并不取决于这两三天，更何况磨刀不误砍柴工，如果能够多激发一些对专业艺术的触动，那将会对艺考生产生巨大的影响。

    所以看见那些专业成绩比较拔尖的艺考生也开始跟着搞这些创作，绝大部分艺考生都能更有激情的学着表现自己。

    万长生自然就在这边的课程上呆得比较多，除了教授线描，就是当着艺考生做泥塑，好几个雕塑专业的学生都决定抓住这次学习西域风格的特色，搞出适合中东艺术社区项目的雕塑来。

    所以他们的动静挺大，每天都能吸引好多艺考生跟看挖掘机似的目不转睛，一看就是一两个小时。

    这反过来又做出了巨大的榜样。

    看看声名显赫的校长，技艺精湛的各位老师，不也是这样一连几个小时不挪窝的沉浸在艺术创作中么？

    当初老樊他们都有轮流到大美创作的经历，现在不需要了，太多大美社的小伙伴能做出示范榜样。

    这就是万长生的带动。

    可以说艺考学校就是社会缩影。

    先给予美的概念，再有积极充实的艺术熏陶，强调各种艺术形式的探索，而不是饱暖思**。

    整个校风都极正！

    行政报考办公室那边，还整理出来全国各大艺术院校美术专业的各种特色信息，已经有了两三届的积累，各地都有自己的学生之后，这些信息收集得极为详细。

    有什么特色专业，有什么优秀的老师，整体氛围怎么样，有哪些出色漂亮的作品，都能展现在教学区的专栏上。

    十来个班级不停调整人手，偏设计的，偏绘画造型的，基础底子不一样，天赋高低各不同的，都在非常细致的划分，随时几乎每天都有调整，大屏幕上不断显示提醒某某班的谁调整到哪个班去上课，不停转换。

    感觉自己稍微有点变化起色，就会被老师关注到调整。

    所以艺考生们也干劲十足。

    这种情况下，万长生接到他妈打来电话还有点不乐意：“上课呢……”

    孙二娘循着儿子说的方位，走进之前很少踏足的教室。

    说起来她这当妈的从小就轻松，万长生压根儿没让她伤脑筋过什么学业，第一眼看见这上下五层分布，每层都密密麻麻几百人坐着小板凳捧着画板的集体场面，终于对万长生说他动不动几千学生的场面有了认知。

    更触动的可能就是万长生竟然戴着个耳麦，一边在一楼大厅的镜头前做泥塑，一边给旁边画线描的、学着做泥塑的艺考生做指导，他不是话痨吗，刻个章都要叽叽歪歪的给顾客绕段子。

    现在用上课的形式自己搞创作更絮叨，甚至已经形成了他个人比较独特的风格：“敦煌的意义和地位在于什么？巨大的历史宝库，知道吗古往今来我们这艺术品就不太好保留，古时候中国