熊一样的方正老师站上讲台上，讲台顿时都变小了一圈。

    “咳咳。”

    “同学们好，我叫方正，你们可以叫我方老师，或者奥特曼老师。”

    现场画风突然开始不对了。

    孩子们听到熊大老师自称奥特曼老师，忍俊不禁笑成一片。

    李安嘴角微微一扯：又来。

    方正像是很开心孩子们的反应，笑嘻嘻地问向王老师，“王老师，一会儿孩子们的队列可以调整一下吗。”

    “可以可以，”王老师连忙起身，虽然方正还没有见过队形，但他觉得对方肯定是有想法，转脸刚准备让孩子们列队，“同学们”

    方正打断道：“交给我就好。”

    王老师见状又坐下，接着凑到祁校长耳边不知说了点什么。

    祁校长听完点了点头。既然是和李安一起来的，那肯定没有问题。

    可方正接下来两句话，一时间让人摸不着头脑。

    方正：“二部的同学举手。”

    唰地一片同学举起手。

    方正：“好的，从现在开始你们全部唱一部。”

    啊？

    二部的孩子们都懵了。

    王老师也蒙了，后天就上台了，现在调换声部？调换声部可不是调队形，这能行吗？

    祁校长虽不懂音乐，但也清楚忽然调换声部对于合唱团的影响，可出于对李安的信任，他相信这位方老师敢这么安排，自然是有成熟方案。

    李安也没有想到方正的方案这么简单粗暴。

    两人在商讨今天的排练环节时，只有这一环是灵活的，因为方正需要在排练开始之后通过聆听观察再出解决方案。

    大概猜到了方正的想法，李安若无其事地凑到车琳耳边轻轻的嘀咕起来。

    小车听着耳边老师的话，不由自主拿起谱架上的谱子，翻到了第二页。

    就在二部的同学还处于蒙圈状态，方正再次开口：“一部的同学——”

    被拉长的调子让所有一部同学露出惊恐神色，不是吧，奥特曼老师，您是怪兽派来了吧！

    二部改一部和玩一样简单，可一部改二部，那是直接玩蛋！

    “一部的同学——，”方正邪魅一笑，“你们还唱一部。”

    呼————

    所有一部同学大松一口气，要吓死个人。

    王老师：哈？

    所有同学都唱一部？那二部谁唱？这首曲子是二部合唱啊。

    王老师彻底不懂了。

    祁校长乐乐呵呵样子看起来依然很放心。

    -

    “所有同学们请出列，一部同学暂时先站在前两排，二部的同学站在后两排。”

    “男左女右。”

    随着方正一声令下，音乐室动了起来。

    就在方正给合唱团同学排队的过程中，钢琴边上的师生二人也没闲着。

    李安从方正第一句话开始大概明白对方葫芦里卖的什么药，现在看来和他的想法差不多。

    取消二声部，只留一声部。

    确实是个最短时间提高整体合唱整质量的办法。

    其一，没有了二声部，声部合唱时地走调风险直接降到最低。

    被选到这里的孩子唱歌都不会太差，这一点从排练中能看到。

    但是自己场唱不跑调和在合唱中不跑调是两回事。

    没有受过专业训练的孩子，音准很容易在合唱中被其他声部影响。

    比如同一句歌词，一声部唱do—si—la—sol，二声部唱la—sol—fa—sol。

    在业余的童声合唱中，一声部作为歌曲的主干旋律，大多被熟知，天然自带好上口，二部作为伴唱，很容易在演唱中被周围的一声部干扰。

    合唱讲求高度统一，一个声部要像一个人在唱，所以只有某一声部的一个人跑掉，就会影响合唱的整体效果。

    这也就是祁校长听完上一遍清唱很感动很满意，但依然认为有不少瑕疵的原因。

    唱歌嘛，无论合唱还是独唱，音准是首要的。