“主持教材编写吗？”亚当有点感兴趣，编写教材是一个沉淀自己魔法体系，了解其余魔法体系的好办法，能够很好的填补亚当的底蕴，触类旁通之下，很可能诞生出一些更好的魔法设想。

    然而

    克罗夫特冕下似笑非笑的看了看亚当，说道：“你虽然是一个天才，但你的天才展现在比普通法师更开阔的视野和思路上，基础方面，你还远远达不到各系资深法师的程度，编写教材这件事，还轮不到你来主持。”

    亚当赧然。

    “倒是新电系，嗯，也就是你的电磁系，这一系的教材需要你来完成。你创造的一级魔法静电屏蔽可以说完全否定了原本电系魔法的存在价值，你要负责把这一系建立起来。”

    静电屏蔽，是亚当第一次任务回归之后，根据法拉第笼原理创造的魔法。，

    亚当点了点头，这是应该的，麦克斯韦方程组验证成功之后，经典电磁学理论已经完备，足够使普通法师顺利晋升超维。

    这对亚当很有好处，现在他的生命已经足够漫长，第四纪距离走到终点还需要近乎无尽的岁月，他有足够的时间去培养和等待新人们成长起来，帮助他共同完善电磁体系。

    “当然，如果你愿意的话，可以和负责编写的法师们交流，能得到什么全看你自己。我找你是有另一件事情。”克罗夫特冕下顿了顿，接着道：

    “这是一次很重要的改革，但是你知道的，对法师来讲，从古代到现代，从来没有人做过这种事，应该怎么做，需要做什么，我想听听你的意见。”

    这确实是意见比较尴尬的事情，当法师们把自己高高在上的目光低下，投向一直以来被选择性忽略的普通人之后，他们居然发现自己无从下手。

    之前那种古老的选拔体系显然已经不适用了，但如果真的无差别的将教育资源投入到每一个普通生命身上，又要怎样保证培养出的是可堪一用的精英，而不是扎根在体系上的蛀虫。

    这个问题无关于实力或是智慧，只和经验有关，亚当都不需要考虑，信手拈来：“很简单，分级就能解决。给学院分级，也给学徒和普通人分级。”

    “首先把教育分成三等，义务教育，中等教育和高等教育。”

    亚当一一解释道：“义务教育是面向所有普通人的，无论他们是否具有法师的天赋。最好由议会出资，在新学院大陆上的每一座城市当中都建立一所规范化，标准化，流程化的学院，这类学院当中需要传授一样的知识，主要目的是开启民智，让他们从懵懂愚昧走向自知。这些人当中不可能都具有法师的才能，但通过基础教育，他们能从获得的知识里找到适合自己的工作和岗位，摆脱旧时代贵族统治凡人，平民只能农耕放牧的现状。”

    克罗夫特冕下认真倾听，并把亚当所说的话都记录了下来。

    “义务教育的时间，我觉得三到五年最好，到达这个时限之后，没有才能的强制毕业，有才能的，升入中等教育。”

    “到了这个阶段，中等学院当中容纳的都是相对聪慧的人，对没有资质的凡人，可以对他们进行针对性培养。比如说一座城市里的管理者，或者是法师工坊里的操作者。而对有法师资质的凡人，在这时可以传授他们基础的魔法知识，冥想法，符文，低级魔法等等。这些人不一定有成为法师的能力，从中等学院毕业之后，也可以承担上述岗位的工作，通过对他们的培养，能让法师社会底层的运行更有效率。”

    “义务教育完全免费，中等教育适当收费，可以不规定时间，只要能够继续支付学费，学员们可以一直留在学院当中。”

    “到了高等教育阶段，学院当中只培养拥有成为法师资格的精英学徒。这一等级的学院应该由圣塔或者是高塔直接建立，传授给他们更高深的知识。”

    说到这里，克罗夫特冕下问道：“三段教育很不错，但学徒和凡人的等级怎样划分？”

    “通过考试。”

    “考试应该由理论和实战两部分组成，义务教育阶段或者说是对凡人以理论考试为主，因为我们没法奢求凡人拥有什么战斗力，他们最多也就有骑士或者大骑士等级的身体素质。”

    “但对法师学徒来说，两者应该并行，但并不是说有哪一方面不合格就放弃