第二天一早，陆文抱着睡眼惺忪小米粒来到了楼下，准备开始吃早饭了，自从杨老爷子来了以后，家里的饭就被杨老爷子包了，都不用陆文动手。

    “米粒醒啦，快来奶奶这里，奶奶给米粒准备了好吃的。”陆妈就像是没看见自己儿子一样，一双眼睛就放在小米粒身上。

    小米粒揉了揉眼睛，没精打采的样子，但是还是听话的从爸爸的身上下来，来到了奶奶的身边，问了声：“奶奶好。”

    陆妈看见小米粒这副小模样，立即心疼的道：“都怪你爸爸，怎么让米粒喝酒呢，快，这是你成爷爷早上送过来的汤，喝了就好了。”

    陆文在边上感受到了老妈的嫌弃，不过他也没敢顶嘴，昨天晚上大家都有些高兴坏了，陆文几个大男人喝酒也喝高兴了，不仅是他们，就连岑青青几个女的也是来了兴致，卖了一些甜酒一起喝。

    这个甜酒可不是外面小卖部的那些红糖兑的甜酒，而是真正的甜酒，一瓶十几万，他们这边喝开心了，两个小家伙也趁着他们不注意，喝了一点甜酒，发现还挺好喝的，随后就一发不可收拾。

    等众人发现的时候，两个小家伙已经躺在桌底呼呼大睡起来了。

    吃完早饭，陆文和母亲打声招呼就带着米粒去上课了，今天早上第一节课是他准备在小米粒的幼儿班上课。

    小米粒的幼儿班和小萌萌的一年级陆文都是隔一段时间去上一节课，不是他不想教她们，而是现在的这些孩子就是贪玩的年纪，年纪还那么小，只需要按部就班的学习就行了，陆文将的东西对于她们都太过高深，没有多大的意义。

    刚出了大门，陆文就看见唐青抱着小萌萌走了过来，看样子，小萌萌现在也不好受，不过喝完成老熬制的解酒汤，现在已经好了很多，只是没有什么力气吧，这个场景可是很难看到的。

    以前两个小家伙都是精力十足的主，只要一醒来，那么就四处的玩闹，现在这么乖巧的画面已经很长时间没有出现了，有陆文在，两个小家伙也从来没有生过病之类的，不过现在的喝酒后遗症，陆文也没有什么办法，只能想办法减轻了。

    “叔叔好。”小萌萌有气无力的向着陆文问好。

    小米粒也向着唐青问好，两个小家伙还是非常有礼貌的，要不然结果老头怎么会这么喜欢两个小家伙，太过嘴甜了。

    陆文和唐青两人一边聊着天，一边朝着教室走，很快两人就到了，唐青将小萌萌挡了下来，嘱咐了两句，就离开了。

    陆文带着小米粒来到了教室里面，里面的一群小不点见到陆文进来，都大声的叫着老师好，对于陆文他们还是非常喜欢的，不仅是因为他讲课非常好听，而且还时不时的教他们一些好玩的东西。

    陆文看着这些小不点，心中也是非常的高兴，这些小不点都是比较听话的，也都很讨人喜欢，虽然调皮了一点，但是又不用老是操心，只要将他们犯的错误告诉他们的家长，那么第二天这些犯错误的小不点肯定会撅着屁股来上课。

    在农村，很少有惯着孩子的，而孩子也皮实，打一顿，当时哭闹一下，没过几分钟就像是没事人一样，就算是屁股开花，也能开心的玩耍，这也是幼儿班的老师感到很轻松的一件事情，不用担心教育学生被家长指责。

    小米粒看见到了教室里面，连忙从爸爸的怀里下来，在班级里面她可是班长，小米粒要做出榜样。

    等到学生们都到位置上做好，上课铃声也想起来了。

    小米粒喊道：“起立，老师好。”一本正经的小模样看的陆文想笑，但是看着小米粒严肃的小模样，强忍住了，每次看见小米粒的这幅小模样，他都有些忍俊不禁的感觉。

    所有的小不点都跟着小米粒的口号起来，喊：“老师好。”

    陆文笑着点了点头道：“同学们好，请坐。”

    等到小不点都坐下了，陆文开口道：“今天早上班主任发的书都拿到了吧。”

    “拿到了。”小不点们齐声回答。

    “好，那我们今天就开始学习《三字经》，我先朗读一遍，大家认真听。”陆文说完就开始拿起了讲桌上的《三字经》，开始朗读了起来。

    “人之初，性本善。

    性相近，习相远。

    苟不教，性乃迁。

    教之道，贵以专。”

    陆文的朗读声充满着磁性，音力随着他的声音扩散开来，随后所有的小不点都变得非常的认真，一些在教室门外的老师都听得非常的入神，每当陆文讲课的时候就有很多的老师围在窗外，听陆文讲课是一种享受。

    在所有人的耳中，陆文的声音慢慢的变了，不像是陆文自己的声音了，而是变成了一群孩童手中拿着书本，坐在教室内，摇头晃脑的在朗读。

    在教室的上空，音力环绕，随后出现了一幕一群身着儒装的孩子在朗读着《三字经》。

    而陆文的声音也像是有着一种难以描述的魅力，一些孩子还可能没有太多的感受，但是外面的老师却都能感受到，随着陆文的朗读，每一个句子之中都蕴含这一个道理，局子好像自己开始解析了起来，让他们快速的理解其中的含义。

    虽然这个《三字经》本来就是非常简单，像这些老师基本上一读就懂，但是陆文的朗读却让他们有了更深的理解，对于其中的理解更加的深刻，还有一些延伸出来的道理，一些原本他们都有些遗忘的事情也慢慢的回忆了起来，开始思索着事情的对错。

    就这样，这群老师居然开始在思索人生了。

    而在台下孩子的耳中，随着老师的朗读，他们仿佛听见了一个个小故事，每一个故事都有着一个道理，虽然他们还有些理解不了，但是这些小故事也开始吸引了他们。

    等到陆文停了下来，所有的学生和老师都有一种怅然若失的感觉，孩子们可能不理解这种感觉，但是却感觉自己还想听，听着老师的朗读就像是在听故事。

    陆文没管孩子们期待的大眼睛，而是开始教他们开始朗