看到黑板上的字，同学们的思路这才跟着他一起被拉了回来，对，徐老师是给大家上催眠课来的。

    &过沈老师那堂课的同学，或许已经很好地接受了这样的一个观点，我们每天都在被催眠当中。

    我们的老师，同学，我们的亲人，朋友，每天都在灌输给我们各种观念，对着我们催眠。

    我想请问大家的是，我们为什么要学习催眠？”

    我们为什么要学催眠？

    有的同学脱口而出：“为了考试，为了，成为催眠师。”

    另外一位不是从事咨询工作的老师则说：“多学点东西好，工作也会用到。”

    还有的，一看就是徐健峰的铁杆粉丝，大声喊到：“为了像徐老师一样帅。”

    这位同学一喊，课堂的气氛顿时活络了起来，在场的人纷纷鼓掌，大家都在起哄。

    徐老师仿佛习惯了这种善意的恭维，他抬起手，往下压了压，示意大家安静下来。

    &为催眠师了，然后呢？像我一样，又如何呢？”

    大家的脑瓜子又不能停着了，随着徐老师的问题，继续想下去。

    脑子转得快的同学抢先发了言：“那就可以做咨询师了，做咨询的时候可以用上。”

    &以用这个方法，做治疗。”

    徐老师接上他们的话，“很好，可以做咨询，可以做治疗。还有吗？”

    &可以表演。我见过，国外就有很多专门的催眠师的舞台表演。”

    &这个想法，也很好，还有吗？”

    徐老师继续再问，可是大家的思路好像就到头了，不知道还可以往哪个方向想。

    催眠师，不就是进行催眠治疗的吗？

    要不，就是对催眠感兴趣，想拓展一些知识，学着玩。

    同学们似乎都没有太多别的想法了。

    陆然，这时候举起了手，徐老师示意请他回答。

    陆然站了起来，说：“我以前也认为催眠，就是用于咨询中的治疗，最近有幸和师姐夏岚一起学习，切磋过以后，我开拓了眼界，催眠，也可以用在其他领域，用作其他用途。

    师姐，可以将催眠，用于特殊儿童的身体功能的训练，这点，我着实佩服。”

    徐老师眯了眯眼睛，看了看教室的角落，陆然顺着他的眼睛看去，发现，原来在他坐的这一排位置的最角落处，就是夏岚。

    她还是一样独来独往，除了那一日在学校里有些不同，其他时候，还是一样。

    当徐老师看向她的时候，她微微扬起嘴角，礼貌地点了点头。

    陆然又向四周望了望，那位梅花折，梅同学，今天，还是没有来。

    徐老师听完陆然的这番话，点了点头，“没错，我和大家一样，在最初的时候，也以为催眠只是帮助我治疗的一个手段而已。

    后来，我也通过考试，如愿以偿地，成为了一名咨询师。

    可是，我还是停不下来地想问自己，学习催眠，是为了什么呢？

    渐渐的，终于，我明白了，原来，我学了那么多，用于治疗的催眠技巧，只是在做一件事，那就是帮助咨客，或者是患者，从消极的状态里转变到积极的状态。

    就像是医生做的事情一样，帮助病人，从生病的不良状态里，治疗，达到健康的标准水平。”

    同学们纷纷点头，把咨询师比作医生，是很恰当的，这不就是咨询师该做的事情吗？

    &是，我们真的，就只能做这一件事情了吗？我们把目光全都放在了病人的身上，却忽略了我们自己。

    我的意思是，为什么催眠只能用在转变消极的事情，却不能用在更多积极的事情上呢？”

    转变消极？

    徐老师用一个词汇，就把过去陆然和大部分同学所理解的催眠，基本概括了出来。

    心理医生和普通医生使命相同，治病救人。将学到的技术，用于心理治疗，这是大家早就知道和认可的事情，催眠也是技术之一，大家自然认为，这就是催眠的作用。

    很少有人质疑过这件事，徐老师的一个问题，却问出了这样一个思考，心理医生，就只能治病救人了吗？

    同学们瞪大着眼睛，全神贯注地等着徐老师，等他把观点一一都亮明。