用自己知道的元素组合成新的元素，詹并不知道自己要怎么做，他知道的元素被定为为战斗元素，也就是说詹要构建一种战斗方式，只是构建出一种战斗方式，晋级后，才是元素的应用比赛。

    这样说，可能会更清晰点，基本物质，用基本物质构建出一种物质，这种物质变成人能力的延伸。如果用基本物质构建了一种物质，这种物质并不能变成人能力的一种延伸，只是中间物质元素，那这还是称为基本物质。

    詹所了解的，就像构建完成的最终艺术品，这种物质并不是人能力的一种延伸，是一种存在物，是给人享受的，这种物质就像房子，食物之类的，为人服务的存在物，为人的感觉服务，为人的生存服务。

    人能力的一种延伸构建，就像战斗方式，就像思考方式。人这种能力延伸构建，其实也是为人的感觉服务，为人的生存服务的。在对立面，构建不为人感觉服务，不为人生存服务，这是坐标选择问题，构建不为别人的感觉服务，不为别人的生存服务。

    是否除了这两者，还有其他的构建，自然构建物，是按规则形成的存在物，这种存在物，不是为人感觉服务的，不是为人生存服务的。詹没有完成战斗方式构建，詹不知道自己要怎么做，他第一页也没有看完。

    第一页介绍的就是自然构建物，认识这些自然构建物，这些存在物，并认识自然规则，在这些认识基础上，才可以发挥人的主动性。詹认识了这些，就会构建为人服务的存在物吗？

    事实上，并不一定。詹为什么没有这种能力，或者詹为什么有这种能力。这种能力是天生就有的吗？应该是有的，詹如果知道这能力的运行方式，他就会有这种能力的。

    这种能力的运行方式就是先出现我们需要什么，就像比赛提出要构建战斗方式，然后詹需要用那些基础认识构建出一种可行的战斗方式，真实存在的战斗方式，其实如果往简单的讲，詹认识拳头，知道用拳头打人疼，这个拳头击打就是战斗方式。

    当詹基础认识更多一些，当詹看完第一页后，他就可以进行简单的战斗方式构建，后面他慢慢地去构建，实验实践，詹就会有很多种属于自己的战斗方式构建，这是基础认识，构建，应用的能力培养过程。

    就像初级构建者学院对这些元素进行系统分类一样，詹时间是有限的，他可能就只能掌握一样。这对谁看起来都像是公平的，又因为天赋，或者运气机会的关系，这并不是公平的。

    能够找到自己天赋，能够有运气机会找到自己最大的天赋，并发挥出来的人，可以说是幸运的。如果说这样，自己还是比不过别人，那也真是没有办法，这已经不是运气的事情了，是人本身真实的差异问题，要想解决，就是真正解决这个差异问题，其实能否快速解决，运气还是起作用的。

    詹并没有去围观，詹知道自己的比赛已经结束了，赢了或者输了，到什么地方去，都并不是特别重要。詹现在就想看完五页，或者不止是五页，是那些让他想看的书，在那些书里面，詹认识了很多。

    如果开心还关注詹的话，她会阻止詹这样沉迷于书籍中的，很多认识对于詹的战斗力，对于詹的生存能力都是没有用的。这些书籍只是为詹的感觉服务，享受会导致詹沉沦，特别当迷恋这种享受的时候。

    这次比赛结果，就是詹稍微上升了一点，分配到学习氛围稍微浓一些的学区，基础知识扎实的学区，不是中等学区，也不是优秀学区。詹的住处还是没有变，只不过以后出门，时空门并不连接到旧学区。

    这里，所有的也是全新的，包括图书馆。詹学的课程没有改变，詹能够明显看到这里大部分人都和自己一样，学习，然后安静地看书。詹觉得他们应该是和自己一样，喜欢学习而已。

    安静的心喜欢不变，恐惧的心喜欢改变。在这里遇见开心，詹没有觉的奇怪，因为这个开心和另外一个开心容貌是不一样的，名字相同而已，不变的是，詹和开心还是以同样的方式成为朋友。

    开心还是给詹准备了一份课外书单，詹还是按开心的课外书单看书，区别就是詹还看五页，知道了图书馆里面的一些秘密，并且有了自己的私人秘密，并不和开心分享所有。

    第一页讲了很多，初级构建者学院毕业的时候，詹才基本看完。里面的一些内容，詹看一眼记忆深刻，就是