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    芳华等人的调查报告，也作为暑期社会实践报告上交系里，并得到了时院长的高度赞扬。这还没完，开学后学校团委又收到了一封来自河南的感谢信，是赵老四寄来感谢四位不知姓名的华西学生的救命之恩。郭老师一看信里的描写，就知道是芳华他们四个了。

    于是，这四人又在大会小会上受到了表扬，连三班也评为先进班级和优秀团支部。四个人还给这一届的医学院新生在军训后做了一次报告，就是关于暑期见闻、抢救病人、社会调查等内容，还和新生们交流了学习经验。

    报告会后，新生们来到校门口的医学生誓言碑前，在芳华等四人的带领下，一起庄严宣誓：

    “健康所系，性命相托。……我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生！”

    大四的课程全是临床医学课，更繁重而忙碌了。即使是像周玉、方兴这样一些对学医一直兴趣不大的同学，也不得不为了考试过关而用功起来。

    但是对芳华来说。内科、外科等临床课程反而学起来比大一大二的数理化基础课更轻松。因为这些课的教学重点就是常见病，而这些她都有着一定的临床经验了。所以，她上课就有“吃不饱”的感觉，就连七年制的教材，她看了也觉得浅了。

    于是，她都是上课听老师讲了某一种疾病后，还要再看从图书馆借来的相关专业书。特别是外科，别的同学还只是学习某种病的一般表现、治疗处理原则的时候，她都开始看《手术学》，研究这个病的具体手术操作过程了。也不光是大科的科目，即使是像皮肤病学这样的小科，一般同学都不太重视，芳华还是兴致勃勃地借来专业的厚重的《临床皮肤性病学》等书来研习。

    嘉辉开始还怕她贪多嚼不烂，私下里考过她，才发现芳华的确是上课听一下就能把握一种病的基本情况，也就不管她，随便她了。

    总之，芳华现在就像在吸水的海绵，尽情地利用学生时代的大好光阴，补充医学知识。不过，越是看的书多，芳华越感到医学领域实在太博大精深了，谁也不可能精通所有的疾病和问题，这也是现代医学分科越来越细的原因。

    每门临床课都有几次去门诊或病房见习的机会。

    比如，讲到心脏病时，老师就会带着学生进病房，听几名典型疾病患者的心脏杂音。教学医院的医生一般态度都比较好。因为要给学生言传身教嘛。经过他们和病人的沟通，大部分病人也都会配合着让学生检查。这些体征可是标准化病人所无法模拟的，所以同学们也都格外珍惜这些见习的机会。

    外科的见习是去病房看换药。本来芳华还以为老师会安排常规的手术后伤口换药给大家看，没想到带习老师一来就给大家安排了个“猛”的。

    这是个得了化脓性骨髓炎的、才七八岁的男孩。化脓破溃的伤口就在他的大腿根部，脓道空洞深达小孩的大腿骨髓腔。当老师给他换药的时候，孩子疼得哇哇大哭，只是被孩子母亲按住了动弹不得。

    当老师将一条长长的纱布引流条从小孩腿部伤口里抽出来时，伤口处跟着带出了带血的脓液，还散发出淡淡的血腥味和腥臭味。站在床尾观看的廖珊突然一头就栽倒在床上，而且差点打翻了老师放在床尾的换药托盘。

    老师惊呼：“这个同学怎么回事？”

    廖珊身旁站着的芳华和王菊，赶紧把她扶起来，只见廖珊的面色惨白，人倒是清醒的，还说“头有点晕”。大家把她扶到旁边的空床上躺下。

    老师正在给小孩换药，没空过来。他站在小孩床边，遥遥问了几句后说：“没事，没事！大概这位同学早上没吃饭，有点低血糖，又有点晕血。躺一会儿就好了！”

    几个女生一摸口袋，就杨茜包里还有两块奶糖，就剥了糖纸塞到廖珊嘴里。芳华摸出自己的手绢。帮廖珊擦干额头的冷汗。摸摸她的手也是冰凉的，又拉过病床上的被子给她盖上。

    毕竟年轻，过一会儿，廖珊的脸色就恢复了点血色。过一会儿，她坐起来感激地冲着芳华等人