少女在桌前坐的正、直，左手压纸，右手握笔，盯着那一叠白的、干净的a4纸，心中一阵沉吟，暗道：“‘神用’，这个‘神’该是什么意思呢？思想、元神、阴神、阳神？还是说是人体的激素……”

    “神”之一字，所寓众，其意博，而小姨出题，点出“神用”二字后，也不解释、不指定范围，只让她“想怎么写，就怎么写”……吐口气，看了小姨一眼，她心思：“小姨啊，究竟该怎么写呢？”

    一番“绞尽脑汁”，暖暖的心中，便有了想法，开始动笔。

    笔尖在白、净的纸上，涓涓的淌出一行工整的字迹，那样的“淌”是不徐不疾、不轻不重的……

    神，示申也，四、八，五，六五，九五，上而用之，谓之神用。

    一句罢，笔停。

    垂目，将这“一句”在心中审读一遍，在这“一句”中，于“神”之寓、意的阐述，她一连用了“示申”“四”“八”“五”“六五”“九五”这几个词——她认为最准确、精确，且无可替代的词。亦对“神用”这一题，做出了解：

    上而用之，谓之神用。

    然后便写“用”。

    其“用”一气呵成，一应心思、想法皆铺于纸面纸上。写罢最后一个字，她便将笔放下，极为满足的“呼”一声，吐出一口浊气：“终于写完了！”然后，便起身来，抻拉、活动了一下身体。

    苏婉问：“这就写完了？”

    “嗯……”

    暖暖点头。

    “我看看，有没有认真写……”

    苏婉拿起纸，一字一字的细读，不觉嘴角就勾起了意思满意的笑容。读完，她便一招手：“过来，宝贝，到小姨跟前儿来……”暖暖乖乖过去，在小姨面前站好，看小姨。苏婉柔柔的看她。

    “这一篇‘神用’写的很好，很用心。”先夸奖一句，苏婉才道：“给小姨说一说，这用的三分，是如何分的？”

    “这个……”稍顿一下，组织了一下言辞，暖暖道：“我想，人做事情，就是‘用’，总是有蛮干、跟着别人干、自己想的通透，自己干这三个区别的——这就是‘五用’‘四八用’和‘六九用’了！”

    “这‘五用’‘四八用’‘六九用’三个词，倒是贴切……”苏婉点头，嘴角带着赞许的浅笑。

    “嗯，人家好容易才想到的。”

    暖暖笑，声音绵的如絮，甜丝丝的。

    苏婉道：“这三个词，描述精准，意思清晰，用的很好。第一句的‘神，示申也，四、八，五，六五，九五，上而用之，谓之神用’也很棒——对于‘神’的概念、含义描述，很精确、细致。”

    暖暖道：“小姨教的好嘛……”

    “那是——”

    苏婉坦然受之。

    放下纸，苏婉道：“这篇《神用》小姨先帮收着，等以后，咱们把暖暖写的策论、作文等文章，一并装订成书……”说完，稍微顿了一下，又道：“这些，可都是一时之悟，是人一生之精华呢！”

    “哦……”

    “等以后，暖暖长大了，再回过头来……哟，这书上的文章，都是我写的啊？没想到，当时我居然会这么想——这一段，写的真好，放现在我也写不出来……我为什么会有这么独特的想法？为什么……”

    “你会发现，当时，自己决定将它，装订成一本书，收藏在自己的书架上——这是一个多么正确的决定。”

    “……”

    说着话，苏婉边柔柔的，看暖暖。

    小姨的话，很诱惑！

    她不禁“想”，十年后、二十年后……当“未来”的自己，翻开那一本记录了她从现在，一直到“将来”的文字的书，一篇一篇的品读……那，将是一种怎样的“感慨”和“回味”呢？

    但，那一种“感慨”和“回味”却一定是美好的、温暖的。

    那是现在的“我”和未来的“我”的对话。

    那是现在的“我”对过去的“我”的回味。

    正想着，小姨道：“作业完成了，要出去玩儿吗？”暖暖道：“那，小姨要一起出去玩儿吗？”她眨眨眼，萌萌的看小姨，“如果小姨一起，那我就出去玩儿。如果小姨不出去，那我就在这里陪小姨……”

    苏婉道：“陪着小姨坐这里多