程老师看着夏灵凤，嘴角浮起讥讽的笑，说：“是吗？这是为偷懒找借口吧！没有压力哪里会有动力呢？”

    夏灵凤说：“老师，是有这么个说法！不过，那也是有条件限制的。就像一根弹簧，弹簧受到的压力越大，弹起的高度越高，但是一旦施力超过了弹簧的承压线，那么弹簧很有可能崩断或者失去弹性，再也弹不起来。学生压力越来越大，对于学习的幸福感越来越低，人与人之间的感情就会越来越淡漠！陆老师并不是对我们一味地放纵。古语说，‘没有规矩不成方圆’！陆老师给我们也制定了很多规矩，既要让我们受规矩的约束，又让我们有一定的行动自由，张弛有度，最重要的是，他给予我们的是人性化的关怀！他是以德服人！”

    程老师说：“你说的意思，就是你们陆老师这个度好得很！”

    夏灵凤说：“温度刚刚好！”

    程老师说：“我看你是铜齿铁牙啊！你很具备领导才能，这次的造反，你充当了积极的促进者吧？”

    夏灵凤说：“老师，这次的造反是没有陈胜吴广的！”

    程老师说：“你说这话，谁相信啊！别看学校没有追究，不追究并不代表他们就相信没有主谋！只不过，你们的陆老师给你们扛下来了！你们让他在学校领导面前失去了信任。”

    夏灵凤就知道事情没有这么简单，原来是陆老师！真的还是陆老师！

    夏灵凤说：“老师，陈胜吴广起义除了为了求生，还有一个原因是利益的诱惑。‘苟富贵，勿相忘’说明陈胜吴广是想通过造反求得称王封侯。所以，这当造反头头，也是风险与利益并存的。可是，我们如果来当这个陈胜吴广的话，就只有风险，一点利益也没有，所以，谁也不会带这个头，我又不是傻子，我就更不会了！”

    程老师说：“那你也是积极的参与者吧！”

    夏灵凤说：“老师，人都是群居动物，所以人害怕孤独，人生需要伙伴，就像是鱼儿离不开水。既然存在于这个社会，就离不开与别人的沟通交流。我不能逆潮流而行，否则，我就被孤立于这个群体之外！我要在这里生活三年，我需要同伴，需要沟通，需要交流，我更需要一个和谐的气氛，一个融洽的生活学习环境，而这些，是我学业成功的保障！我没有积极促进，我只是顺流！”

    程老师说：“那你刚刚嘴角扯了一下，我可不可以理解为，你是在嘲讽我的话？”

    夏灵凤说：“老师，恰恰相反，我是在赞美你这句话，这句话很幽默！是冷幽默！”

    程老师嘴角不易觉察地扯了一下，又逼视着夏灵凤说：“你刚才说了半天，你们的陆老师如何张弛有度，那就是在反抗我对你们实行高压政策了！”

    夏灵凤说：“老师，你要听真话还是听假话？如果——”

    程老师咬牙说：“听真话！赦你无罪！”

    听到程老师的保证，夏灵凤的嘴角露出不易觉察的微笑，继而转为惊讶，表情惊奇地问：“老师，你怎么会这么想呢？你认为你对我们实行高压了吗？没有啊！我们一点也没有感觉到高压！

    第一， 我们在初中的时候，哪个没有接受过老师的巴掌伺候呢，可是，你从来就没有打过我们，

    第二， 你说话很文明，很含蓄，从来没有骂过我们，即使批评人，也是很含蓄的。‘不比不知道，一比吓一跳’，事物是在比较中，产生好感的！我们认为老师你是具有高文化高素质高修养的人。是谓‘三高’。

    所以，我们班的同学都非常崇拜你！我们认为，你具有高仓健的刚毅和冷酷的气质。现在正是流行这种气质，这是典型的硬汉形象！

    但是，我们也非常怕你，

    第一， 是因为，你以你的学识征服我们。你讲解的政治，旁征博引，但是又有收有放，绝不会漫无边际；你训练的题，不是题海战术，而是着重于方法的掌握。

    第二， 我们怕你，也不是因为你实行高压，而是你这人天生具有王者风范，霸气侧漏。

    第三，我们怕你，是因为我们很在乎你，害怕你会生气！

    你只要往哪里一站，就像制冷机一样，那冷气就‘嗖嗖嗖’地发射出来，那些想说小话的人，就像苍蝇蚊子样都被冻住了，不敢发出‘嗡嗡’声了；你那犀利的目光一扫射，有很多人，就觉得自己被照妖