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    虽然张天霞老师鼓励了大家，但依然没人想打头炮。

    老练的主席马上打圆场。说既然没有主动的，那就挨个来，总之大家都得说。我看了一下，这么算下来在二十人中我排第九名，不前不后，位置不佳。

    突然从对面的墙壁上方传来了说笑声，“嘻，位置不佳啊！”

    然后，有一些奇奇怪怪的东西，操着“闲着没事专门看别人出糗”的态度，慢慢在我面前现形了。

    ……

    横幅里的八个大字竟然变成了活物：展、示、自、己、光、而、不、耀。

    八个大字从二维纸片慢慢变成三维结构，质感也如大青石一般厚重起来。他们互相嬉笑着，在我周围滚动，似乎见惯了这种压抑气氛和不动声色的屠杀场面。

    “展”先开了口，看样像是领队，“在等死吗小同学？让我们看看你还有什么神通！”

    “光”接着说，“他应该是放弃了，想随便说几句混过去，咱也别操心了。”

    “自”也说，“到了这种地步，放弃也正常……”

    “耀”却表示反对，“你们再仔细看看，这家伙一直在收集能量，并没有泄气，这情况可不多见！”

    我听出他们话里有话，而且还有想来掺和一把的意思，就急忙向他们拱手作揖，连连口打哀声，“事已至此，上仙救我！”

    他们几个依然满脸讪笑。

    “而”拨开众人走上前来说，“你且莫慌，所谓世无永夜，江海不绝，我等便是来解你今日之难的……莫慌，莫慌。”

    “还请众上仙授我法术！”

    “己”此时接过话头，“尔等须牢记：或曰斗转星移，攻其不备，此消彼长，浑水摸鱼，人皆见鱼我取熊掌，人皆歌之我且嚎啕，异者一也。”

    “妙法！妙法！……”我拍手称快赞不绝口，然后问出了最重要的话，“妙法所言何意，还请上仙明示！”

    “示”从刚才就一直把玩着落款的红方印，现在终于沉不住气了，“我就说，我就说，明告诉这小子就完了，别让他自己悟了，浪费时间。我明告诉你：意思就是你得换个角度，大家无非都想取悦张老师，你现在处于劣势，就得避重就轻，把重点放在如何压制对手，打乱格局，破坏节奏，限制其发挥这些方面……木桶理论知道吗？这回反着用懂吗！……展示自己的独特性，独特才是取胜之道，这回听明白没有？！”

    “不”又总结补充说，“对，就是不走寻常路，把别人挤得无路可走！”

    经此点拨，我豁然开朗。

    ……

    赞颂与阴谋永难区分

    最危险的是软弱

    谁制造了更多色彩和迷雾

    独辟蹊径又藏身其中

    路过更多的人心向背

    你会深深知我

    为何将润泽的沉默视为美德

    ……

    一号男生拿着四五页发言稿，眼镜片反着光，信心满满，斗志昂扬。我强烈怀疑他其实是李主席安排好的托。

    男生站起来向大家鞠躬，但张老师示意他坐下，“座谈会，座谈会，就是大家坐着谈一会嘛。”我们又被张老师逗笑了。

    然后该男生开始声情并茂地“座谈”起来，其状态堪比“配乐诗朗诵”。他从建校的历史入题，谈到我校人文根基的厚重，校园生活的多彩，专业课程的精深，讲师们的儒雅，师生间的友爱……

    对此不知张天霞老师作何感想，我是觉得味不对，像吃饺子时上了一碟千岛酱当蘸料。

    此君最后以“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”结尾，还加了个手势。

    我偷偷看向杨晓萌，她似乎在偷笑，正用发言稿捂着嘴。

    ……

    看着杨晓萌阳光中的倩影，我当时就在想“选择究竟是什么……”？

    我始终相信，很多时候选择无从控制，其自身的意义也甚是模糊。人们左右权衡，趋利避害，问题还是在两可之间，无所谓对错，博弈论的精髓就在于此。信息在二者间流动尚且复杂，上升到三体问题几乎就是无解（