这样的学习方法确实是相对来说比较有效果的，但以学生们的年龄段而言，并不具备领会这些的能力。

    好在他虽然疑惑，却也没有太过于探究，老师嘛，不就是给学生传道授业解惑的，既然学生有求知的需求，他自然是无不满足。

    对于学生这份主动求知的，不应该泼冷水，而是应该大家鼓励才是。

    于是他接过课本，用手指在那个几何图形上不断的来回比划着，同时对白青耐心的讲解着。

    然而很快的，李向东就发现自己错了。

    白青的基础实在是太差了，纵使他有着成年人的学习力，可到底还是时间尚短，所以就算是李向东讲解的深入浅出，他在听的时候，依旧是两眼的茫然。

    有那么一瞬间，他自己觉得都要被自己给蠢哭了。

    在感受到白青的那份茫然之后，李向东并没有气馁，又继续耐着性子给他讲了两遍，可看着他依旧像块榆木疙瘩似的，李向东顿时忍不住想要将他的脑袋给敲开，看看里面装的到底是不是浆糊。

    又继续重新讲了一遍，甚至在讲的时候，他特意放慢了速度，为的就是想给白青一些理解的时间。

    然而一切都是无用功，在他讲完之后，白青的眼神依旧是直的。

    李向东忍不住想要吐血了。

    见过笨的学生，但是没见过理解能力这么差的，连一些基本的定理都不清楚，上学期学的那些，都被他给吃到肚子里拉出来了吗？

    白青怎么说也都是个成年人，意识到李向东似乎要抓狂，他赶紧将刚刚李向东所说的那些死记硬背下来再说，至于消化就是回去之后慢慢进行的事情了。

    看着白青灰溜溜离开的样子，李向东深深叹了一口气，摇了摇头，心中忽然多了几份深深的挫败感，

    教育这样的学生，心累啊！

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