时间进入四五月份后，北京的气温已经回升到了一个让人觉得舒服的地步。阳光和煦而不炎热，清风吹拂的感觉更是令人沉迷。

    在这么一个时节，即便是那些工作较忙的人，也会抽出一些时间来陪着家人到湖畔、河边，亦或者是市内的一些公园去游玩。

    市内一些较具规模的学校，甚至已经开始组织学生到外面去郊游——————尽管在三月份的时候他们已经春游过一次了…

    不过这时正是国社政府推行义务教育的时期，包括北京在内的诸多县市虽然已经创办了许多学校，但是时间尚短，所以并不是很规范。

    实际上，国内推行的义务教育才刚刚开始，就已经碰上了一个难题。

    这个难题到不是资金上的，当初向雨石银行贷的一亿英镑虽然已经花的差不多了，但是还是剩下一两亿的，政府的财政收入又达到了十亿元的程度。事实上教育的投入并不是很大，哪怕是义务教育，早年日本还没有成为列强的时候，就已经成功推行了较为全面的国民教育，之后更是在十年前推行了义务教育——————那时的日本虽然已经成为列强，但财政收入可没有现在的中国多。

    虽说日本的人口也没中国多，领土也没中国那么大，更不必担心宗教和民族问题，但既然连日本都可以办到，总不可能中国却办不到。所以即便财政困难，但严绍和唐绍仪、蔡元培等人还是顶着财政上的压力，解决了这么一个难题。

    因此推行义务教育的真正问题并不是资金，而是…

    人…

    这个人绝对不是在指学生，毕竟中国缺什么都不可能会缺教师。这个人是在指教师…

    在中国，二十个人里都未必能有一个会识字的，何况能识字并不意味着能做教师，尤其是在这么一个时代。教师需要教授给学生的并不是文言文和八股文，而是数理化等实用的东西。

    可想而知。前者在中国已经是很少见了，更何况是后者。

    即便是能教授一些最基本数理化知识的教师都很难找齐，义务教育的推广可说是十分困难。

    当然，这并不意味着国学就不需要教授了，虽然这一时期有许多所谓的‘砖家叫兽’上书希望政府能够取消汉字，全面西化。但是严绍却很清楚国学的重要性，更清楚中国的衰退根本与国学无关，完全是自己不争气的缘故，尤其是满清的那些王八蛋…

    所以严绍并没有采纳那些砖家叫兽的建议，而是数理化与国学并进，至于后世曾经兴盛过许多年的英语等——————严绍已经遭过一次罪了。又怎么可能会让孩子们再遭一次。

    何况所谓的英语，也未必就能带来许多优势。

    事实上后世虽然英语推广的很厉害，但九成九的学生在毕业后，其实并没有多少能在工作中运用的机会。在严绍看来，语言类完全可以等到了高中或是大学后再选修，自然，那时能选择的就并不只是英语。还包括了日语、法国、德语、俄语和西班牙语等，当然，现在肯定是没有这个条件的…

    不管怎么说，在这个时代数理化肯定是要比国学实用的，中国目前所需要的也并不是些什么国学大师，而是一些能够给中国带来提升的科学家，即便是数学家恐怕也比国学大师要强上一些…

    不是有这么一句话吗，数学是科学的皇后…

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    就像上面说的，推广义务教育最大的难题就是教员的问题。

    中国识字的人很少，但多多少少还是能找出来一些。但是有资格教人的就比较少了，其中懂得数理化的更是少之又少，而这其中究竟有多少愿意跑到小学里面去教学生，就…

    所以眼下怎么才能找到足够的教员，是唐绍仪他们最头疼的。

    在某些规模较小的学校里。一些老师甚至在教学生识字的同时，也兼任着数理化的老师，而且由于根本不懂的上面的内容，通常都是一边看书自学，一边慢慢的去教学生…

    这么教有多累人可想而知，但是他们也没办法，毕竟实在是没那么多的人手。

    为此教育部甚至与国内一些创办多年的学校联系，希望他们能发动一下学校内那些即将毕业的学生，让他们愿意到教育部创办的公立学校去教书