执事，只是个“孩子”。

    齐平笑眯眯拉过椅子，安稳坐下，端起桌上清茶喝了，这才说：

    “长老误会了，说起来，还要恭喜长老洗脱嫌疑。”

    典藏长老苦笑一声，摆摆手：

    “这有什么可恭喜的，倒是你，回来避祸，也不消停些，我听鱼长老说了，安排你弟子身份，好给景帝一个交代，其实安心下来，在道远中修行一阵也不无好处，我等修士，当求大道，那俗世纷扰，只会拖累你的修行。”

    齐平摇头，正色道：

    “长老好意心领了，不过我这人，不是耐得住清修寂寞的，有些仇，结下了，就不能算了。”

    典藏长老无奈摇头，却也没有多说什么，好奇道：

    “说起来，你方才说，授课方式陈旧？何解？”

    齐平大大咧咧坐着，拿过桌上水果啃了口，随口道：

    “外门弟子并非白纸，境界虽低，却参差不齐，各有侧重，吕执事等同视之，岂非错处？要做的，乃是因材施教才对。”

    因材施教典藏长老眼神一亮：“继续。”

    齐平说道：

    “此外，弟子询问过道院教导弟子的方法，太落后了，讲的是师父领进门，修行在个人，这话也没错，但在引气境这个基础阶段，还是该多加引领的，在这点上，书院做的就好很多。”

    典藏长老叹息：

    “你说的不无道理，但道门与书院不同，我们没有那么多人手去教导引气弟子。”

    关于如何培育弟子，道门并非顽固不化，始终抱着师徒传承那一套不放。

    也想过改革。

    但彼此体系存在差异，直接体现，就是道院中，擅长教学，有时间教学的人很少。

    简单来说，就是“研究”人才过剩，“教学”人才急缺。

    齐平反问道：“那为什么不让他们彼此教导呢？”

    典藏长老一愣：“何意？”

    齐平微笑道：“长老可听过一种教学方法，是将学生分成‘学习小组’？”

    咀嚼着这个新鲜词汇典藏长老深吸了一口气，盯着他：

    “仔细说来！”

    静堂。

    在“范筑”离开后，吕执事顺利地完成了第一堂教学，只是因为齐平的那个插曲，整个课堂的后半程，不少弟子都在走神，不大专心。

    驱散弟子，命其回去练习术法后。

    吕执事迈步朝典藏长老所在的茶室走去，想要告个状。

    这群内门弟子在没有分配师承前，他不好惩罚，但长老可以。

    同时，也想看下“范筑”是否有被惩罚，然而令他意外的是，当走入茶室时，并未看到那个少年，只有老学究模样的长老在提笔，书写着什么。

    “长老。”吕执事毕恭毕敬。

    典藏长老没看他，等写完最后一笔，才将纸张丢给他：

    “来的正好，这里有一份新的授课法子，恩，就以这批弟子尝试，回去好生研读，看是否有效。”

    “啊是。”吕执事忙点头，等稀里糊涂走出茶室，才琢磨过味道来。

    为什么，那个范筑前脚说，授课法子陈旧，要改，后脚长老便交给自己这个？

    当然不可能是“范筑”的提议，吕执事首先在脑海中排除了正确答案，旋即，又觉得两件事巧合的可怕。

    “难道，是这个范筑提前得知，授课法子要改？”

    恩，他提前学了青木术法，可见是在内门中认识人，得知内幕，并无不可能，只是自己这个执事都一无所知

    嘶，莫非那少年后头有大人物？哪个年老的执事？所以才这般狂妄？

    吕执事脑补着，心头一凛，暗暗决定回头仔细调查下，以防不知觉间，与同门发生不愉快。

    唉，修仙啊，也要讲究人情世故。

    此刻的齐平，已经回到了自己的小院中，初入内门，除了白天的课，其余时间并无安排。

    自由活动。

    齐平懒得动弹，搬了个椅子，躺在院中，默默吐纳修行。

    此前为了和鱼璇机双修，给对方渡入真元，齐平再次动用了