民教育的基本要求。受过这些教育的百姓，起码会写检举信了吧。”

    岑国璋静静地听着，等王云说完后，他又补充道。

    “老师，国民教育除了您说的这些好处外，还有一项好处。开了民智，生产力才会全面提高。赵应星等农业专家，手把手地教人种地养蚕，一次能教多少人？到处奔波，一年能教多少人？如果百姓们能识部分字，赵应星可以写本书，连字带图，浅学易懂。五百人看了，就教会五百人；五万人看了，就教会五万人。”

    “还有工匠，以前都是老师教徒弟，完全靠身传口授。辛辛苦苦教了十几年，才教出那么几个能出师的徒弟。要是少年们会识字算数，请赵应星这样的文人，把老工匠们的经验总结汇编成一本书。边教学边实践，两三个老师可以在几年里教出数十上百个学生来。”

    听到这里，王云忍不住站起身来，来回地走动着，兴奋地说道：“我以前就觉得科试有大问题，只是一直没有想明白。今天听益之这么一说，当即领悟到了。天下读书人，数以百万计，都去应乡试春闱，人人都想东华门唱名，赴鹿鸣琼林宴。可是三年一科，能录多少人？”

    “数百万人去挤这么一条华山险道，过于浪费了！只有少部分人科试无望后，转去为老师，当郎中，做商贾，再谋生路。大部分人，碌碌无为，忙碌了一生却一无所获。上不能为国出力，下不能养家糊口。这样的读书人要他何用！”

    “我朝学政必须改革，二十岁考不上秀才，三十岁考不上举人，不准再考了。”

    岑国璋吓了一跳，连忙站起来劝阻道：“老师，我们可不敢这么虎。您这份折子一上去，会成为天下所有读书人的公敌。反对我们各项新政举措的保守派们，乐于见到此情景。”

    王云也知道自己操之过急。可是想到这些积弊，心里又无比烦乱，恨不得快刀斩乱麻，把这些玩意全部收拾掉。

    长舒了一口气，王云缓缓坐了下来，深有感触地说道：“现在我理解前盛朝元辅秉正公的苦衷。年少时读到秉正公这段历史时，常常恨他过于心急，十几项新政举措两三年间推行全国，不遵循、敢阻扰者，一律严办。权贵官僚，被他得罪了个遍。等到身故后，不仅新政息亡，连后人都遭了殃。”

    “现在想来，正是因为他看到上下积弊太深太多，不用猛药难治沉疴。”

    岑国璋体会到老师忧国忧民的急切之心，劝道：“老师，病来如山倒，病去如抽丝。有时有的地方，我们必须下重手，割肉剜疮都可以。但是大多数，我们应该因势利导。老师，您不是常常教我们，欲速而不达，必须修心养性，才能耐得忍得。”

    “哈哈，今天被你反过来教育了一番。”王云仰首大笑道，笑罢点点头道，“没错，发现的问题越多，越不能着急。一着急就容易掉到泥潭里去，或者适得其反。我看你事事都胸有成竹，当是心有锦绣啊。”

    “老师夸奖我了。我哪有什么胸有成竹。我只是认定一个方向，一个目标，努力向前走。遇山开山，遇水搭桥，遇魔降魔，遇佛...”

    “如何？”

    “杀佛！”

    王云脸色一凛，“好！这才是我王昱明的学生。”测试广告2