要给教授们看的，这也是评审制度的价值所在，至于中间是不是有冤死的，那也是肯定的。

    正因为如此，杨锐每次寄送重要论文的时候，都很担心会有意外事件发生，毕竟，你并不知道某位教授是不是正好脑抽抽，要把新送来的文章给学生去练手，就像是上了手术台的病人，并不知道切自己肚子的是主任医师，还是给主任医师打下手的新手。

    杨锐手下的科研汪们倒是挺喜欢现在的工作。

    帮老板看论文的科研汪有两种结果，一种是看了论文，给出结论，被老板一声不吭的拿过去，也不告诉你结论的对错，科研汪们连最基本的学习都难以做到，基本上，就是一种强行自学了。

    另一种是看了论文给出结论以后，老板通常会给出一个约略的评论，让他们知道自己的结论是否正确。

    这就算是科研汪辛勤劳作以后的最大收获了，想要获得的更多，请升级。

    杨锐算是第二种实验室老板，但也不会给科研汪太多的指导，但汪们已然非常满足了，科研可以说是需要最多积累的工作，有的积累就算不错了。

    如杨锐一般的一步登天，大部分科研汪想都不敢想。

    他们能享受的，也就是一立方米的作业。

    类似的题目，五条科研汪看的是********。

    要想批阅这样的作业，或者说，看这样的论文，首先要做的是将相关论文阅读一遍，如此方能知道对方在说些什么，是否会有明显的错漏。

    如果有，当值的科研汪就会将之标记出来，交给杨锐阅读，如果没有，也会标记出来，交给杨锐。

    所以，杨锐本人其实也不轻松，但比自己读要轻松太多。

    然而，大部分的作业只能说是普通，装在文件袋里的教师论文明显技高一筹。

    可在杨锐眼里，技高一筹也并不令人惊讶，事实上，能达到sci级论文的文章是有几篇，但要想发表到影响因子2。0或者3。0以上的期刊，却是有些力有未逮。

    这也是很正常的，毕竟，两个星期的时间就想写出影响因子2。0或者3。0的文章，那已经是大犇的水准了，更不能是命题作文的形式。

    这让杨锐在写作业评价的时候，变的犹豫起来。

    另一方面，不断出现的技高一筹的文章，也将杨锐的预期值拉的越来越高。

    “看来只能做严师了。”杨锐在写了第200个评语以后，终于大彻大悟，决定不再费尽心机的编写没用的修饰词了。

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