【学生：6！果然要看真魔鬼还得是网友们！】

    「人气  1  1  1  1  1...」

    ......

    两句话把学生的注意力都拉回来之后。

    江枫继续说道：“其实你们班主任找我是怕咱们公开课翻车，不过好在一切正常，没有什么名单的。”

    “来，咱们接着讲下一个表现手法，欲扬先抑。写人或者写事的时候，先描写不好的方，然后再描写好的方面，突然给读者造成心理上的冲击。”

    “‘抑’写的是非本质的东西，或者不是真的不好，而是因为不了解而产生的误会，重点在于后面的‘扬’。”

    “这次咱们从班里挑个同学站出来自由发挥，看看能不能让大家切身体会到什么叫欲扬先抑啊。”

    对于这种用的比较频繁，基本上阅读理解的题很容易考到的一些所谓的“修辞手法”，江枫打算用一种比较能让人印象深刻的方式来仔细给他们讲讲。

    让学生自己参与到其中来，切身体会一遍，肯定比他自己坐在讲台上干讲来的有趣。

    不怕耽误时间。

    重点在于让学生理解多少，而不是他向学生输出了多少。

    目光在讲台下的50名学生之中无效的环视了一圈之后，江枫果断选择了“插班生”马小豪：“来，马小豪同学，你来试试。”

    “啊？我？”

    马小豪一脸懵逼的站了起来，心说班里这么多人，再加上还是四班的主场，怎么说都不可能叫到我的吧？

    江老师这个老六肯定又对他特殊关照了！

    江枫点头：“没事儿，你自由发挥就行，说的不好也没事。”

    “那行吧江哥。”

    马小豪在站在座位上环视一圈。

    沉思了好几秒之后，把目光落在了宋航身上，这才终于开了口：“宋航这家伙虽然平时在学校的时候打篮球进球进的少，但是...但是...但是他晚上打游戏的时候送人头送的多啊！”

    瞬间，教室里充满了一阵无比欢快的笑声。

    “噗哈哈哈哈哈！”

    “笑死！一少一多，确实是欲扬先抑！”

    “多说点儿，大伙儿都爱听！”

    “这个我证明！昨天晚上组队五排的时候他0-8，信誉分大残！”

    宋航:“？？？”

    举的例子很好，下次别举了！

    这踏马叫欲扬先抑？

    我真想邦邦给你两拳看看你还抑不抑！

    宋航当场就涨红了脸：“屁，还有五个助攻呢！”

    这个时候。

    班里的笑声不但没停下，反而还笑的更大声了！

    ......

    此时。

    直播间里的观众也都被江枫的这个讲课方法所吸引住了！

    好家伙！

    江老师这招真是绝了！

    要是他们当年的老师讲那些重要内容的时候都是用这种方法，那还怕会记不住？

    江老师在给学生讲课这方面，是真的有东西的啊！

    这时候，就连直播间里的观众都对这种讲课的方式来了兴趣。

    【我靠，江老师这招是真的牛逼！要是让学生切身体会的把各种修辞手法讲一遍，恐怕他们真的就都能记住！而且这种记忆的效果可比让学生自己死记硬背强多了！】

    【确实，虽然看上去浪费时间，一个小小的修辞手法要讲好一会儿，但这种讲课的质量高啊！今天晚上讲完，学生过了三年到高考考场上恐怕都忘不掉！】

    【实际上这种方式反而是在节省时间。正常的讲课方式来说一遍是根本不够的，起码得多讲好几遍才能有这样的效果！一来二去，那种传统的讲课方式浪费的时间更多！】

    【就是马小豪这骚话是真的难绷，都在人家的地盘上了还这么嚣张，就不怕等会儿下课的时候，被宋航那小子按在地上邦邦两拳吗？】

    【羡慕了，我当年怎么就没有遇到这样的老师呢？要是现在投胎的话，还有机会赶得上当江老师的学生吗？】

    【投胎？少看点小说，你还