“我也要看看！”

    “这个教材比刚才那个好多了，学校就该用这样的教材。”

    不少的家长都开始翻阅岳扬编写的教材书，一个个都称赞不已。

    更有很多人望向陈梦溪，开口问道：“这位家长，还有其它科目的教材编写吗？我们能不能看看。”

    陈梦溪还没来得及回答，小可就表示有。

    随后把剩下的科目全部都拿出来。

    德智体美劳全部都齐全了。

    家长们都把这些科目全部都看了一眼，确实比新版教材要好太多了。

    “这个教材一共有五个科目，就是德智体美劳，思想品德我们是放在第一位，孩子在学习方面的思想都很重要，这也代表着他对某一件事情或者某一个事物的看法是否正确，就是一个孩子的是非观。”

    “智，就是开发创造力，让孩子有足够的空间去发挥他自己的想象力，而不是按部就班的死读书。”

    “体，就是在身体方面锻炼的问题，锻炼不仅仅可以让孩子的身体健康，也可以再遇到一些危险时可以保护到自己，我们华夏民族要有尚武精神。”

    “美，就是我们华夏的传统审美，让孩子都建立自己的审美和自信心才能在意识形态上不输给外国人甚至不输给任何人，就好比小可能够发现课本上的插画形态不对是一个道理，这些都是孩子必学的知识。”

    “另外，劳，就是孩子在劳动这方面可以更加勤快，自力更生，锻炼自己的意志力和劳动力，传承我们华夏民族不辞辛苦的劳动精神。”

    陈梦溪大概的解释了一下这几个科目的情况，在场的家长们也非常同意。

    这些才是孩子最该拥有的知识。

    李校长看了岳扬的编写教材之后，也同意把这些教材用上。

    毕竟现在要重新编写全新的教材已经来不及了，孩子都已经开学了，明天就会开始上课，在编写新教材会浪费不少时间。

    岳扬的教材没有任何问题，不仅如此还相当完美，用他的教材也是可以的，这件事情只要跟教育机构那边反映一下就可以。